第670章 清溪镇目前能够运行，是因为规模小

第670章 清溪镇目前能够运行，是因为规模小 (第1/2页)

第一轮陈述持续了接近两个小时。
　　
　　刘端阳最后发言。
　　
　　他没有完全赞同清溪镇。
　　
　　也没有站到崔明岳一边。
　　
　　“临床跟诊必须提前。”
　　
　　“但不能无结构。”
　　
　　“学生看得多，不代表学得会。”
　　
　　“导师如果只让学生站在旁边听，没有记录，没有复盘，跟诊几年也是看热闹。”
　　
　　“清溪镇真正有价值的，不只是跟诊。”
　　
　　“是后面的复诊验证。”
　　
　　他说到这里，看了一眼林长生。
　　
　　“不过林医生也得承认。”
　　
　　“清溪镇目前能够运行，是因为规模小。”
　　
　　“林医生本人临床稳定。”
　　
　　“换一个普通培训点，老师判断本身就未必可靠。”
　　
　　“学生再拿错误的结果去验证错误，问题会更大。”
　　
　　林长生点头。
　　
　　“所以要挑老师。”
　　
　　“全国老师够不够？”
　　
　　“不知道。”
　　
　　“这次不就是来挑？”
　　
　　刘端阳笑了一下。
　　
　　“倒也是。”
　　
　　协调员看了一眼时间。
　　
　　“上午先到这里。”
　　
　　“下午讨论具体比例。”
　　
　　“请各位老师尽量提出可执行方案。”
　　
　　散会时，崔明岳将几页材料叠在一起。
　　
　　“林老师的观点很有启发。”
　　
　　“不过三秒判断停手，更多像临床经验，不适合写进全国标准。”
　　
　　韩笑听出他语气里的淡化意味。
　　
　　林长生却只说道。
　　
　　“你先写。”
　　
　　“写完再看。”
　　
　　……
　　
　　下午讨论更加具体。
　　
　　崔明岳提出，试点第一阶段前三个月应以统一理论课程为主。
　　
　　课程占比不低于百分之六十。
　　
　　临床观察占百分之二十。
　　
　　其余时间用于技能训练和考核。
　　
　　完成统一理论考试以后，学员才能逐步进入真实诊疗。
　　
　　费荣山认为，理论课程至少应覆盖中医基础、经典方证、常见病路径、现代检查解读和医疗规范。
　　
　　姜佩兰则建议建立全国统一的阶段题库。
　　
　　用标准化病例分析检验学员知识结构。
　　
　　罗继川补充，所有试点都必须完成基本急救和转诊课程。
　　
　　刘端阳提出异议。
　　
　　“前三个月临床只占百分之二十，太少。”
　　
　　“基层学员本来就缺真实判断。”
　　
　　“再关在教室里三个月，和以前有什么区别？”
　　
　　崔明岳说道。
　　
　　“不是关在教室。”
　　
　　“课程可以使用真实病例材料。”
　　
　　“录像不是病人。”
　　
　　刘端阳回答。
　　
　　“但比毫无准备地进入门诊安全。”
　　
　　两人争论了一阵。
　　
　　最后，崔明岳把目光投向林长生。
　　
　　“林老师认为临床应该占多少？”
　　
　　“清溪镇早期观察，七成。”
　　
　　“七成？”
　　
　　费荣山皱眉。
　　
　　“基础不一的学员，七成时间进门诊，老师有能力复核吗？”
　　
　　“没能力就少收人。”
　　
　　“全国试点不可能每个点只收三五个人。”
　　
　　“为什么不能？”
　　
　　“项目投入这么多资源，覆盖人数太少，很难形成效益。”
　　
　　“人多没人带，形成什么效益？”
　　
　　林长生问。
　　
　　费荣山停顿了一下。
　　
　　“可以建立分层带教。”
　　
　　“核心导师带骨干，骨干再带基层学员。”
　　
　　“骨干会不会？”
　　
　　“经过统一培训以后当然具备基础。”
　　
　　“病人出事，谁负责？”
　　
　　费荣山的语气沉了些。
　　
　　“林老师一直用极端情况否定规模化，本身也不客观。”
　　
　　“临床从来不缺极端情况。”
　　
　　林长生说道。
　　
　　“只是轮没轮到你。”
　　
　　气氛再次僵住。
　　
　　协调员不得不暂时打断。
　　
　　“我们先记录两种方案。”
　　
　　

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